Andrei Reinheit
Всеобщее благо понятие относительное) Не бывает ничего абсолютного. Абсолютное это полная противоположность.Lieutenant Dubov
Ты считаешь меня альтернативно одаренной? *Прижала уши*
Дедушка Ленин вообще отдельная история... Если почитать его работы..... Короче там весело если читать сквозь фильтр занудства.

Lieutenant Dubov
*Кошка опустила взгляд и явно смутилась* Ну только если с этой стороны)  А что не так с фантазией? Девочка как девочка)))))

Lieutenant Dubov
Ты говоришь это полному профану в огнестрельном! Я могу на глаз определить шаг резьбы но для меня существуют лишь "пистолет" "большой пистолет" "Обрез" "Автомат" "муха" Ну и т.п. 
Кстати у меня пошла ассоциация с первым отрядом...

Andrei Reinheit
Ну не люблю  я становиться агитаторм... Человек все понимает в меру своей испорченности. Моя мысль говорит что надо знать когда сказать "стоп". Кусочек торта - хорошо, но мало. Но ведь целый торт под пистолетом это тоже не вариант, верно?

*созерцает белизну форума*
Снег, плять, пошел на пол-года раньше срока х((
Гребаный "радикал" -___-

Jei Elder
Я думал над таким вариантом %D И потом как-то прочитал первую главу книжки некего Хаксли "О дивный новый мир". Забавно вышло, особенно забавно было смотреть на параллели между идеей и книгой х)
Нет, такое обучение не гарантирует необходимого результата. Тут, как мне кажется, есть несколько подводных камней. Во первых, судьба самих дитять, а именно зависимость оных от своих наставников, вдолбленных в них идей, исключающих собственное саморазвитие и генерацию собственных мыслей вне рамок имеющегося шаблона. Во вторых, подростковый максимализм и прочие особенности взросления с примесью присловатого бунтарского духа, когда ребенок стремится самоутвердиться за счет борьбы с имеющимся шаблоном в своей голове. Или за счет сверстников, что уже может оставить серьезный отпечаток на чьей-то формирующейся психике. В третьих, я много наслышан о том, как детдомовские дети не развиваются должным образом из-за того, что лишены постоянной опеки и внимания родителей. Это, по мне, тоже крайне не гуд.
Поняв, что воспитанием тут сыт не будешь, я подумал, что было бы круто эти идеи внедрять в уже сформированне сознание, сделать приятие подобной мысли решением осмысленным, взвешенным, с пониманием всех преимуществ предлагаемого пути и, как следствие, добровольным, основанном на разуме, а не подростковом бунтарстве и спермотоксикозе. И если требуется вмешательство в процесс воспитания, то лишь привитие детям т.н. аналитического склада ума, оперирующего не одними эмоциями и впечатлениями, а еще здравой логикой и чистым рассудком. И пусть каждому, в силу собственных особенностей развития и физиологии, это дасться с различной легкостью и тяжестью, зато данная черта будет у каждого и к ней же стоит аппелировать, предлагая путь морали и всеобщего счастья %D
Простите за некоторую несвязность и неконкретность - я простудился, наглотался лекарств, сижу, жарую и пью горячий чай. Формулировать мысли правильно несколько проблематично х)

Да, вам из аськи привет Катрин передает хд У нее инет полетел.

Я понял, что все должно начинаться с младенчества, но основные проблемы, как мне кажется, будут иметь место именно в подростковости. На счет родительского тепла я говорил о том, что изъятие ребенка из-под семейного крыла может ему дорого стоить в последствии, даже пусть он не будет чувствовать нужды в маме с папой =)
Далее мы сталкиваемся с тем, что ребенок, которому черное называют чайником, воспринимает это, как данность, привычка, догма, смысла которой он не понимает, а повторяет только потому, что его так в детстве научили. Потому взрослое сформировавшееся сознание, имеющее под собой основу из анализа и логики, куда выгоднее по той причине, что оно прекрасно осознает, откуда корни и ценность тех идей, что ему предлагают узнать, оценить и принять. Догмы - опора крайне неустойчивая, так как под ними нет фундамента. Вера может разрушиться моментально, а вот осознанная идея, подкрепленная аргументами и вескими доводами, засядет в голове крепко и надолго. А подгибание идеи "под себя" - тут все зависит от того, как точно идея сформулирована, как широко ее можно толковать и т.д. и т.п. Из-за этого, как мне кажется, терпели фиаско, например, христианство и коммунизм, так как идеи этих течений можно понимать, изменять и фальсифицировать как душе угодно.

Andrei Reinheit
В подростковом возрасте проблем может и не быть. Опять же вопрос воспитания. А если говорить о догмах, то у нас как бы вся жизнь на них. Все сказанное и ПОНЯТОЕ как то закрепляется. Нам в детстве сказали что красное это красное, чашка это чашка и мы не пытались с этим спорить. Это нормы, догмы, понятия неотъемлемая часть нашей жизни. И логика между ними опять же это норма сказанная нам когда-то. И даже казалось бы самую стройную логику можно нарушить. Или использовать с выгодой (Чем больше я учусь тем меньше я знаю. Пример.)И даже вроде как всем ясные понятия иногда приобретают двоякий смысл.

Lieutenant Dubov
Я больше как раз по холодному. А вот как то к огнестрельному искренний интерес не привили...

Andrei Reinheit
Ну если говорить о понимании то все слишком субьективно. Здесь важнее понимание хорошо-плохо. Это из оперы молотка - можно заколачивать гвозди, а можно убивать. Больше половины "пониманий" лежат именно на основе детских ощущений субьекта.  старого пса новым трюкам не научить. и кстати я так понимаю что вы говорить о людях от 18 до 30. Если нет то пожалуйста покажите возрастные рамки. Очень сложно говорить о возможностях сознания не учитывая возрастной категории по моему мнению не возможно.
А вот приведенные вами пример собственной жизни говорит как раз о индивидуальной работе с каждым. И даже ребенку можно все обьяснить так что бы он понял. в и есть цель воспитания обьяснить так что бы было понятно почему так и никак иначе.

Richard de'Lacrua
Не, Рич, не мало. просто все куда-то смылись...

Thomas Mayer
Уже нет)